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拓展培訓

什么是拓展培訓?
        以體驗,經驗分享為教學形式,打破了傳統的培訓模式,它并不灌輸你某種知識或訓練某種技巧,而是設定一個特殊的環境,讓你直接參與整個教學過程,在參與的同時,去完成一種體驗,進行自我反思,獲得某些感悟。它吸收了國外先進的經驗,同時注意適應中國人的心理特征與接受風格,將大部分課程放在戶外,精心設置了系列新穎、刺激的情景,讓學員主動地去體會,去解決問題,在參與、體驗的過程中,心理受到挑戰,思想得到啟發,然后通過學員共同討論總結,進行經驗分享,感悟出種種具有豐富現代人文精神和管理內涵的道理。在特定的環境中去思考、去發現、去醒悟,對自己、對同事、對團隊重新認識、重新定位。通過拓展培訓,整合團隊,發掘每個人的最大潛力,這就是拓展培訓的真正意義!

 

拓展培訓的歷史
        拓展培訓(戶外拓展)的概念源于1941年的英國,現在的英文名為Outward Bound,意為投向外界未知旅程,迎接挑戰。有些中文使用國也翻譯為"外展訓練"。
野外拓展訓練是提高企業生產力的新型學習方式。這種學習方法的前提是:體驗先于學識,同時,學識與意義來自參加者的體驗。每個參加者的體驗都是獨特的,因為這個學習過程運用的是歸納法而不是演繹法,是由參加者自己去發現、歸納體驗過程中提供的知識。
        當時的英國正處于二戰時期,當時大西洋商務船隊屢遭德國潛艇襲擊,許多海員葬身海底。人們從生還者身上發現,他們并不一定都是體能最好的人,但卻都是求生意志最頑強的人。于是Kurt Hahn 等人創辦了Salem School(沙拉姆海上訓練學校),訓練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧。隨著時間推移,這種訓練形式的內涵迅速擴大,技法越來越豐富,隨后Hahn將已在德國、英國各地成立的學校整合,創辦了Outward Bound School。
        戰爭結束后,拓展的獨特創意和訓練方式逐漸被推廣開來。1961年,Josh Miner,一位曾為Hahn工作的培訓師,將拓展培訓介紹到美國,創辦了Colorado Outward Bound School.由此,拓展培訓在世界各地蓬勃發展起來,訓練對象由海員擴大到軍人、學生、工商業人員等群體。訓練目標也由單純體能、生存技能訓練,擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。

 

拓展培訓的特點
時尚性
適應了當代完善人格、提高素質和回歸自然的需求。
突破性
并非體育加娛樂,也不是魔鬼訓練,而是對正統教育的一次全面提煉和綜合補充,打破常規,產生新的意義。
豐富性
所有項目以體驗活動為先導,引發出人知、情感、意志和交往活動,使短暫的訓練充實而豐富。
挑戰性
所有項目都具有一定難度,心理、體能、智能的極限挑戰。
自然化
與大自然互動,通過自然的學習方式,達到自然的個性成長。
團體性
實行分組活動,強調團隊合作。通過面對共同的困難,使每一名隊員竭盡全力,既增強了團隊合作的意識,同時又從團隊中汲取巨大的力量和信心。
高峰體驗
在克服困難、順利完成課程要求以后,隊員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感,獲得人生難得的高峰體驗。
自我教育
充分尊重隊員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結中,教員也只是點到為止,主要讓隊員自己來講,達到自我教育的目的。
人性化
心的旅程,重視心靈的感動和感悟。

 

拓展培訓對個人的好處
改善身體機能,強健體魄認識自身潛能,
增強自信心,改進自身形象克服心理惰性,
完善性格結構,磨練戰勝困難的意志調試身心,
不浮躁、不頹廢,更好大面對工作與生活的挑戰認識群體的作用,
增進對集體的參與意識和責任心啟發想象力與創造性,
提高解決問題的能力學習欣賞別人,
學會關心他人助人為樂,
關愛生命和自然情感溝通和表達能力增強,
人際關系趨向和諧。

 

拓展培訓對組織的好處
使員工進一步明確和認同組織目標,
增強組織的凝聚力樹立相互配合、相互支持的團隊精神和整體意識改善人際關系,
形成積極向上的組織氛圍改進組織內部的溝通與信息交流使組織面對各種變革與挑戰更為從容有序使員工表現出更佳的領導與管理才能挖掘員工的內在能量,使之聚合,并在工作中全部釋放出來。

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